четверг, 16 февраля 2017 г.

Мы в гостях у "Светлячков"




День Защитника Отечества



К  Дню Защитника Отечества с детьми была проведена  работа:

Беседа на тему: «День Защитника Отечества»
Цель: формировать у детей знания о празднике «День Защитника Отечества»
Воспитывать у детей уважение к своим папам, желание быть на них похожими.
Поддерживать интерес  к прошлому своих дедов и отцов.

Рассматривание картины: « Рода войск»
Цель: закрепить знания детей о том, кто такие Защитники Отечества, воспитывать любовь к родной стране, Родине; желание быть Защитниками Отечества, служить в армии.

Рисование: «Танк»
Цель: учить детей рисовать танк по образцу, формирование интереса к изодеятельности посредством игровых моментов, развивать самостоятельность, воображение.

Лепка: «Военная техника»

Цель: закрепить умение лепить военную технику( танк, самолет, подводную лодку) из отдельных частей, правильно передавать их форму и пропорции. Упражнять в приемах складывания, раскатывания и приплющивания. Закрепить навык соединения выделенных частей в одно целое, плотно соединять их методом примазывания. Развивать самостоятельность, воображение.

Исследовательский проект «Огород круглый год», средняя группа


Исследовательский проект «Огород круглый год», средняя группа
Педагоги: Малкова л. К., Емельяненко А.А.
Тема проекта: Огород круглый год»
(средняя группа)
Вид проекта: исследовательский.
Участники проекта: педагоги, дети, родители группы.
Срок проведения: февраль, март, апрель.

Актуальность проекта:  Необходимость расширения знаний и представлений у детей старшего дошкольного возраста о процессе посадки и выращивании растений в комнатных условиях.

Проектная идея: Создать в группе детского сада огород на подоконнике.

Актуальность:
Мы, воспитатели, часто уделяем недостаточное внимание труду дошкольников в природе. Цели дошкольного образования, связанные с всесторонним и гармоничным развитием воспитанников, не могут быть достигнуты вне решения задачи трудового воспитания, так как труд является одним из универсальных средств приобщения к человеческой культуре, социализации и формирования личности ребёнка.
В «Концепции дошкольного воспитания» указывается о том, что в дошкольном возрасте закладывается позитивное отношение к природе, к труду, к себе и окружающим людям.   С самого рождения ребенок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает. А особенно ребенок-дошкольник.
Китайская пословица гласит: «Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать и я пойму». Так и ребенок усваивает все прочно и надолго, когда слышит, видит и делает сам. Поэтому проектно-исследовательская деятельность заняла свое место в системе работы в детском саду, ведь каждый ребенок - маленький исследователь, который с радостью и удивлением открывает для себя окружающий мир. Ребенок стремится к активной деятельности, важно не дать этому стремлению угаснуть, способствовать его дальнейшему развитию. Чем полнее и разнообразнее детская деятельность, тем успешнее идет развитие ребенка, реализуются первые творческие проявления. Поэтому мы свою работу направили на развитие поисково-познавательной деятельности детей, которая дает ребенку возможность экспериментировать, синтезировать полученные знания, развивать познавательную и творческую активность, самостоятельность, умение планировать, работать в коллективе. Такие качества способствуют успешному обучению детей в школе, а участие в педагогическом процессе наравне со взрослыми - возможность проектировать свою жизнь в пространстве детского сада, проявляя при этом изобретательность и оригинальность.
Мы считаем, что у наших детей недостаточен объем знаний в области естественно - научных представлений, и они затрудняются в установлении взаимосвязи в живой и неживой природе. Решением проблемы, по нашему мнению, может стать исследовательско - познавательный проект, суть которого – свобода его участников в выражении субъективного мнения, в выборе содержания деятельности и средств решения проблемы.
Поэтому мы решили взять данный проект и при разработке этого проекта использовали метод организованного и контролируемого детского экспериментирования в индивидуальной и коллективной деятельности детей. Метод экспериментирования позволяет детям реализовать заложенную в них программу саморазвития и удовлетворять потребность познания эффективным и доступным для них способом - путем самостоятельного исследования мира.

четверг, 9 февраля 2017 г.

Занятие на тему 23 февраля

Наши Веселые ребятишки


Презентация 23 февраля

День Защитника отечества

         Приближается праздник всех мужчин – День защитника Отечества. Кто такой защитник Отечества, детям нашей группы еще трудно понять, но мы начинаем знакомить их с этим понятием. В течение 3-х недель, дети беседуют с воспитателями о дедушках, папах, их любимых занятиях, профессиях. Дети узнали кто такие русские богатыри. Знакомились с родами войск на доступном детям уровне. В продуктивной деятельности тематика армии также прослеживалась. Дети лепили танк, самолет, пушку; рисовали танк, российский флаг, украшали самолет; выполняли аппликации танк, пожарная лестница, летящие самолеты. С удовольствием играли с военными игрушками, использовали в играх и военные головные уборы.

среда, 8 февраля 2017 г.

Наш Новый 2017 год


Для ребенка утренник — это серьезное событие и очень ответственное. Он долго готовился, репетировал. И он, конечно же, волнуется! Поддержите его, скажите, что вы им гордитесь. Пусть он во время выступления что-то забыл или перепутал, не придавайте этому значения и уж ни в коем случае не устраивайте «разбор полетов», и не сравнивайте своего ребенка с Машей, Сашей или Мишей. Ваш ребенок — самый лучший и самый талантливый! И он должен понимать, что вы думаете именно так, и никак иначе.


вторник, 7 февраля 2017 г.

Патриотическое воспитание детей

Нравственно-патриотическое воспитание детей – одно из основных задач дошкольно-образовательного учреждения, важным условием которого является тесная взаимосвязь с родителями, семьёй.
Духовный, творческий патриотизм надо прививать с раннего детства. (Во-первых с создания для детей тёплой, уютной атмосферы. Во-вторых каждый день должен быть наполнен радостью, улыбками, добрыми друзьями, весёлыми играми).
Ведь с воспитания чувства привязанности к родной улице, к родному детскому саду, семье начинается формирование того фундамента, на котором будет вырастать более сложное образование-чувство любви к своему Отечеству.
Для формирования чувства патриотизма очень важно давать детям начальные знания о Родине, представления о нашей стране, родной семье, родном городе, природе, народе, обычаях ,истории, культуре.
Родная семья. Мир ребёнка начинается с его семьи, впервые он осознаёт себя человеком-членом семейного сообщества. У них воспитываются гуманные отношения к своим близким, уточняются представления детей о занятиях, об именах близких людей, о семейных историях, традициях. (Чаще проводить беседы к пониманию того, что семья-это мама, папа, дети, бабушка, дедушка. В семье все друг друга любят: старшие заботятся о младших, младшие стараются помогать старшим. Обратить внимание на то, что у каждого члена семьи есть свои обязанности: мама готовит, гладит, папа ремонтирует бытовую технику и т.д. Без помощи родителей решить эту задачу невозможно.